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miércoles, 23 de octubre de 2013

Los sentimientos como contenidos.

Continuamos con otro fragmento del documental sobre el trabajo del profesor Toshiro Kanamori. Nos muestra como los sentimientos del los peques son considerados como elemento fundamental en la práctica educativa diaria. Partiendo de ellos, podemos profundizar en otros temas interesantes y fundamentales para su desarrollo. Partiendo de una experiencia irán surgiendo otras experiencias y de todas ellas, la necesidad de ir profundizando en algunos temas, en este caso "la muerte".

Es impresionante como niños, sin más nociones de psiquiatría que las de su propia intuición, son capaces de provocar la apertura de esta niña, la proyección de sus sentimientos ocultos y por último, la transformación de esta experiencia traumática, en una experiencia positiva.


Merece la pena reflexionar sobre la fundamentación de la práctica educativa del profesor Kanamori. Valorar la importancia que da a experimentar alegría de vivir en la expresión de la personalidad individual de cada uno. Esta surge del interior y de la alegría de sentirse amado y escuchado.


La receta para que los peques lleguen a ser felices en el aula son que cada uno debe y puede reafirmar sus puntos fuertes en el aula y los de sus amigos. En una palabra, descubrir aquello que podemos aportar y lo que nos aporta cada uno de los otros. Así la clase llega a tener fuertes vínculos. Valorando a su vez que la vida tiene un gran valor.

"Si escuchas de verdad a los otros dejaras que vivan siempre en tu corazón.."


domingo, 20 de octubre de 2013

La felicidad como objetivo de la educación

Es posible en todos los niveles educativos...dar importancia a la afectividad, a los sentimientos de cada uno de los pequeños. Crear un clima favorable para el aprendizaje sintiéndonos amados en el aula. Surgirán problemas de ese "ser uno mismo" de cada uno pero por este mismo motivo también surgirán soluciones.

En una sociedad como la de Japón, en la que no se suelen expresar públicamente los sentimientos, el profesor Toshiro Kanamori trabaja con sus alumnos este aspecto de la persona a través del cuaderno. La confidencialidad que se produce acerca unos a los otros y produce la apertura de las emociones de otros.

Tal vez, el individualismo, el consumismo, los programas de calidad,... también nos hagan situar los sentimientos en un plano muy secundario. Esta experiencia nos muestra como, partiendo de los sentimientos, podemos generar aprendizajes muy interesantes, al mismo tiempo, que conseguimos convertirnos en personas más reflexivas.


viernes, 4 de octubre de 2013

Un video que tambalea.

Os presento el vídeo "La Educación prohibida".

Cuando visioné esta película pude verme tristemente reflejada en muchas de las características del modelo prusiano de educación.¿Por qué llegamos a trabajar de esta forma? Detestábamos este modelo cuando vivimos la escuela como alumnos y, sin embargo, acabamos repitiendo sus patrones como maestros. Afortunadamente también encontré respuesta a muchos de mis interrogantes, fundamentos a muchas ideas que existían en mis sueños, aire fresco educativo y mucha, mucha fuerza para comenzar a caminar. Me encontré autores que ya conocía y con los que sentía mucha empatía, como el pediatra Carlos González, autor del libro "Besame mucho" que me entusiasmo en la crianza temprana de mis hijos. Conocí a otros educadores que, en la distacia, me hicieron sentir muy arropada y despertaron el deseo de abrir el horizonte hacia otras formas de "hacer escuela".

 Compartir el gusto por la educación es el trabajo para hoy. Si esta película te tambalea entonces es señal de que nos dará mucho que hablar...